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El WebQuest, considerado no solamente como una nueva manera para que los profesores enseñen sino que además es una nueva forma para que los alumnos aprendan.
Su fundador, Bernie Dodge en 1995 en la Universidad estatal de San Diego, creó la idea de WebQuest, determinándolo como una “actividad orientada a la investigación donde toda, o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la web”, el cual se ha constituido como una de las técnicas principales de uso e integración de internet en las instituciones educativas, donde los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que más tarde aprenden como estrategia didáctica, puesto que los alumnos se apropian, interpretan y exploran las informaciones específicas que el profesor les asigna alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior, es decir se trata de hacer algo con la információn, por ello según Dodge la idea clave que distingue una WebQuest de otro tipo de actividades basadas en la web, está relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel superior, donde la tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas.
Es así como este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad, navegando por la web como una tarea en mente donde el objetivo es que emplee su tiempo de forma eficaz, transformando la información y no buscándola.
Los elementos constitutivos son: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión, donde la tarea debe implicar la transformación de la información así como el desarrollo del proceso de investigación, por lo que debe ser una versión proporcionalmente reducida de algo que los adultos hacen en su trabajo. Sus atributos son: interdisciplinariedad, participación activa e interactiva del alumno, aprendizaje cooperativo, uso efectivo del tiempo donde el alumno lleva a cabo procesos de análisis, síntesis y evaluación; es decir la WebQuest se conforma como estrategia de aprendizaje constructivista. El profesor en su diseño debe tener en cuenta la integración con el curriculum presentando razones para su integración, considerando las características del alumnado, teniendo en cuena los objetivos de la asignatura, encontrando recursos útiles para proporcionar un “andamiaje” escalonado y constante.
Cmo todo proceso educativo requiere de una permanente evaluación, la WebQuest no es la excepción, por lo tanto los educadores deben utilizar una plantilla que permita asignar una puntuación a cada WebQuest, que proporciones información útil para el diseñador.
Una WebQuest en cuatro pasos…
